“The Happiness Manifesto” af Julien Blanc (How To Let Go & How To Be Happy All Time)
Dette indeholder spoilere til en anden, som er noget nyt (anime er fra 2012).
En anden er en anime-serie om et forbandet klasseværelse. Studerende (og lærere) har designet en modforanstaltning for at undgå, at forbandelsen udløses hvert år, som består i fuldstændig at ignorere en elev (behandle dem som ikke-eksisterende). Ved at gøre dette reduceres antallet af studerende i klasselokalet teknisk set med en, hvilket udgør den ekstra døde elev, der blev blandet i klassen.
Misaki er den valgte studerende, der skal ignoreres af klasseværelset i år. Efter et rod, ignoreres Sakakibara også.
Men hvis jeg ikke tager fejl, i eksamensperioder, begge studerende (Misaki og Sakakibara) har eksamensopgaver. Hvorfor? Giver dem ikke eksamensopgaver stort set anerkende at de eksisterer? Bryder det ikke hele modforanstaltningen? (set fra klasseværelset)
Redigere
Til afklaring: modforanstaltningen involverer mennesker, der er direkte relateret til klassen. Dette betyder elever, der tilhører dette klasseværelse og lærere, der underviser i denne klasse. Eksterne studerende og lærere fra andre klasseværelser er ikke involveret i forbandelsen, så de kan interagere med de ikke-eksisterende elever helt fint.
Bibliotekaren og studerende fra kunstklubben osv. Har ikke noget problem med at interagere med de ikke-eksisterende studerende.
De eksterne studerende / lærere er dog ikke særlig opmærksomme på forbandelsen. Det forbandede klasseværelse prøver ikke at tale om det med andre.
9- ... formodentlig lærer ignorerer dem ikke. Jeg mener, mobning er en ting, men der vil blive stillet mange flere spørgsmål, hvis nogen ikke havde en post i skolelisten, aldrig tog hjem et rapportkort osv. Og ignoreres de kun i selve klasseværelset, eller helt (uden for skolen)?
- @ Clockwork-Muse: Modforanstaltningen involverer enhver, der er direkte involveret i klasseværelset (både studerende og lærere skal ignorere børnene). Mennesker fra andre klasseværelser (studerende og lærere) kan interagere med dem helt fint. De ikke-eksisterende studerende har også poster i listen, men de har en rød linje, der krydser deres poster, hvilket indikerer noget, at de ikke længere tilhører kurset.
- Jeg tvivler på, at der er et svar på dette spørgsmål. Man kan måske kalde det et plothul, men jeg finder det usandsynligt, at der er nogen officiel årsag / forklaring på en sådan tilsyn.
- @ Vogel612: Klasseturen var, efter at alle havde givet op med at ignorere dem, tror jeg (fordi de indså, at dødsfaldene fortsatte alligevel, så de besluttede at lave en klassetur til helligdommen og bede der). Også, hvis forbandelsen kun er relateret til de studerendes handlinger, hvorfor skulle professoren så krydse Sakakibaras indtræden i listen?
- Jeg tror, jeg kan svare, men da jeg ikke har fundet det og ikke kan huske godt, kan du fortælle mig i hvilken episode eksamensopgavenscenen du nævnte, fandt sted?
Dette er bare et gæt, men bare fordi de har eksamensopgaver, betyder det ikke, at de relaterede personer gav dem det, og det betyder heller ikke, at det bliver afhentet af folk i klassen.
Det, jeg er ved, er, at en anden lærer sandsynligvis håndterer læseplanen for den ignorerede studerende.
Derfor var succesraten for denne modforanstaltning kun 50%. "Nogle gange fungerede det, og nogle gange mislykkedes det fuldstændigt. Nogle gange var der åbenlyse grunde, og nogle gange var årsagerne helt ukendte." Disse lignende linjer blev talt af chibiki. Selvom de ignorerede det ikke-eksisterende, blev de på en eller anden måde anerkendt på nogle øjeblikke.
Der er en meget mulig forklaring på, hvordan den ignorerede elev få deres eksamensopgaver. Lærerne kunne bare udskrive fem eller så ekstra eksamensopgaver 'i tilfælde af, at de går tabt'. At give det ud til den ignorerede elev kunne undgås ved blot at lade reservedele være på lærerens skrivebord og lade den ignorerede elev få det selv. På samme måde kan læreren bede om, at de indsamlede papirer lægges på deres skrivebord, og den ignorerede elev lægger bare deres papir på den samme stak, før læreren tager dem væk.
Den største vanskelighed er stadig, hvordan læreren er i stand til det mærke hele eksamen uden at fjerne den ignorerede elev. Men måske kan dette forklares ved at antage, at læreren bare markerer dem en efter en og ikke tæller antallet af papirer, de markerede. Så de markerer ved en fejltagelse en eksamen for meget uden at vide det.Eller markering udføres af andre lærere, der ikke er direkte tilknyttet klassen. Sidstnævnte kunne mislykkes, hvis det ikke er et almindeligt koncept, fordi det ville omfatte den anden lærer, der indså, at der er et fremmed ark derinde. Medmindre de ikke kender faktiske antal elever i 3-3.
